brinquedoteca

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
fÁBIA VIVIANE MENDES SILVA trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL
A IMPORTÂNCIA DA BRINQUEDOTECA NOS ESPAÇOS DE ENSINO

Cidade
2012
FÁBIA VIVIANE MENDES SILVA trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL
A IMPORTÂNCIA DA BRINQURDOTECA NOS ESPAÇOS DE ESNSINO
Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização do trabalho pedagógigo na Educação Infanti, Reflexão e Pesquisa, Alfabetização e letramento, Lucidade e Educação, Seminário IV
Cidade
2012
INTRODUÇÃO
A importância da brinquedoteca nos espaços de ensino
O presente trabalho foi elaborado com o objetivo de mostrar ser viável o uso da brinquedoteca nos espaços de ensino, partindo do presuposto de que o brincar supri as necessidades da crianças tais como: expressão, participação, desenvolvimento da habilidades cognitivas, aprender a atuar com subjetividade no cotidiano escolar e na sociedade.
O trabalho destaca também pontos importantíssimos tais como: as origens da brinquedoteca e sua conceituação, sua importância nos espaços de ensino, sua estrutura e acervo de objetos. Mostra os diferentes tipos de brinquedotecas e como utilizar de melhor forma todos os seus recursos sem degrade.
Diante deste propósito, torna-se primordial refletir sobre a importância da brinquedoteca como espaço mediador de aprendizagens considerando- a no âmbito educacional um local voltado para o lúdico. O trabalho é finalizado com uma entrevista feita a uma criança sobre o tema brinquedoteca.
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DESENVOLVIMENTO
A IMPORTÂNCIA DA BRINQUEDOTECA NOS ESPAÇOS DE ENSINO
Contexto histórico das brinquedotecas:
O conceito de brinquedoteca teve início no ano de 1934 em Los Angeles, quando um dono de loja reclamou para um diretora de escola que os seus brinquedos estavam sendo roubados e que os responsáveis seriam os seus alunos. A diretora partiu do presuposto que alunos não tinha com o que brincar e assim se