Brinquedoteca

1 iNTRODUÇÃO Nos dias atuais, a infância vem sendo marcada pela diminuição de espaços, a correria do cotidiano e a falta de tempo dos pais para brincar com os filhos. Fazendo-se necessária a criação de espaços privilegiados e estimulantes, como as “brinquedotecas”, onde as crianças sozinhas ou junto com os adultos, possam desenvolver brincadeiras e atividades lúdicas, para que o brincar e o aprender aconteça de forma prazerosa.
A presença da brinquedoteca na vida das crianças hoje tem um papel fundamental uma vez que vem proporcionar as crianças à aprendizagem, a aquisição de conhecimentos e desenvolvimento de habilidades de forma natural e agradável, onde se brinca e aprende-se fazendo.
Mas nem todas as crianças dispõem de espaços significativos para brincar e criar suas próprias brincadeiras, assim como será apresentado no decorrer do trabalho, onde foi realizada uma pesquisa em uma escola municipal com uma criança de sete anos sobre brinquedoteca.

2 DESENVOLVIMENTO

A primeira ideia de brinquedoteca surgiu em 1934 em Los Angeles, nos anos da grande depressão econômica dos Estados Unidos, afim de solucionar o problema de uma loja de brinquedos, onde crianças de uma escola municipal estavam roubando os produtos da loja. Com isso, criou-se um serviço de empréstimos de brinquedos, chamado de Los Angeles Toy Loam, como um recurso comunitário, utilizado ate os duas atuais.
Esse recurso comunitário expandiu-se na década de sessenta para a Europa, especificamente na Suécia, Inglaterra, Bélgica e França, e no Brasil em 1971 inaugurou-se o Centro de Habilitação da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE), em São Paulo, onde foi realizada uma grande exposição de brinquedos pedagógicos, direcionados aos pais de crianças excepcionais, aos profissionais e aos