Brinquedoteca Visão histórica, definições, tipos e objetivos

Brinquedoteca
Visão histórica, definições, tipos e objetivos

CAMPO GRANDE/MS
2013

Anhanguera Campo Grande unidade 1
Atividade de Autodesenvolvimento
Aula Tema 3: Brinquedoteca- visão histórica, definições, tipos e objetivos.

PASSO 1: Em no máximo 15 linhas, caracterize o espaço e os objetivos de uma brinquedoteca instalada em uma escola de educação infantil. R: A brinquedoteca se caracteriza por um espaço onde a criança deve se sentir encorajado para brincar, deve ser um local adequado e agradável no qual a criança se sinta a vontade. De forma pedagogia deve ser um local que a criança possa viver seu mundo de faz de conta e também a socialização. Tendo as atividades individuais e compartilhadas que irá auxiliá-las na estruturação de seus próprios pensamentos, juntamente com as atividades lúdicas que auxiliam na construção da sua visão de mundo, no emocional e cognitivo. A brinquedoteca é a valorização da atividade lúdica que satisfaz as necessidades afetivas das crianças, onde elas brincam de forma espontânea, desenvolvendo a imaginação, a auto-estima, suas habilidades e potencialidades. Segundo Silva (2001), “a brinquedoteca é um espaço preparado para estimular a criança a brincar, a desenvolver a socialização, cognição, afetividade, motricidade, dentre outras habilidades”. A brinquedoteca então é de total auxilio para o trabalho do professor no processo de ensino aprendizagem.

PASSO 2: Caracterize, em no máximo 15 linhas, acrescentando ao que foi escrito no Passo 1, o espaço e os objetivos de uma brinquedoteca instalada em uma faculdade ou universidade. R: Com a finalidade de estudos, as brinquedotecas universitárias são utilizadas para se desenvolver pesquisas de como funciona, quais as formas de ensino aprendizagem devem ser aplicadas as crianças para um aproveitamento do ambiente. Montada de forma igual às utilizadas em escolas, hospitais, a brinquedoteca universitária vem a ser um