BLOCO HIST RIA BOULOS

BLOCO HISTÓRIA O B R I A
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Apresentação de diferentes experiências históricas das sociedades que levem a compreensão das situações reais da vida cotidiana do aluno e do seu tempo; e que orientem o aluno a pensar historicamente.

B

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Possibilidades de desenvolvimento de habilidades que promovam:
- a autonomia do pensamento;
- o raciocínio crítico;
- a capacidade de apresentar argumentos historicamente fundamentados.

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CARINA
Exercícios que estimulem o trabalho em grupo e o desenvolvimento de ações transformadoras e reflexivas em seu cotidiano (atitudinal)

I

Descrição e Exemplos: Logo na primeira unidade, o livro do 6º ano traz uma boa discussão sobre História, Cultura e Tempo (1-35). Aponta leituras de imagens para que o próprio aluno consiga perceber as mudanças e permanências da sociedade. Nessas imagens traz bastante diversidade cultural, apresenta ainda as fontes que podem ser trabalhadas pelo historiador.

Na página 105, há uma atividade sobre o código de Hamurábi, e após apresentar um trecho do código, o exercício pergunta: Aponte a ideia que está por trás de várias dessas leis. Não tem nenhum lugar que o aluno encontre essa resposta escrita, então é um bom exercício para a reflexão, estimula a pensar em uma estrutura mais profunda, que elaborou as leis.

Propostas como: como você imagina que seria? Ou situacionais, Imaginem que vocês …, faça um comentário com suas palavras, crie uma legenda para a imagem que você observa,

O livro traz também em alguns conteúdos o papel da mulher, o que me chamou bastante atenção. Em um exercício da página 139 tem como proposta: “Em grupo: Algumas pessoas consideram mais eficiente o governo chefiado por homens, outras preferem as mulheres no poder. Debata o assunto com seus colegas de grupo e escrevam a conclusão que vocês chegaram”.

No final de cada capítulo há propostas de