Biologias

Disciplina de Educação Inclusiva - Professora Ms Maria Célia Rossetto

Texto: Educare et Educare. Vol.1 nº1 jan/jun. 2006. P.103-108/Unioeste-Campus Cascavel ASPECTOS HISTÓRICOS DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA Orientadora: Elisabeth Rossetto1 Anacleide Sobral Adami2 Juçara Kremer2 Nilton Pagani2 Marizete T. Nascimento Silva2 A política de inclusão de pessoas com deficiência no ensino regular, tem sido atualmente objeto de amplos estudos e discussões no Brasil, principalmente após a Declaração de Salamanca (1994) e da Lei de Diretrizes e Bases - LDB 9394/ 96, que determinam políticas públicas educacionais a nível nacional. Na tentativa de compreender/conhecer quem é o deficiente, vários au-tores analisam como historicamente os indivíduos com deficiência têm sido consi-derados na sociedade. Da eliminação na Antiguidade, passando pela tolerância cris-tã, até a consideração de cidadãos com os mesmos direitos na atualidade, houve uma infinidade de termos para designar tais pessoas, porém, pouco avançando na superação de preconceitos e estigmas historicamente enraizados. Nos primórdios da humanidade, quando o homem humanizou-se, não havia ainda meios de registros escritos, a respeito de como eram as condições de existência dessas pessoas. Não se tem informação exata a respeito de como viviam os homens neste período histórico (até por volta de seis mil anos antes de Cristo). Baseados em estudos da arqueologia e na vivência de povos contemporâneos, que vivem em condições de trabalho e subsistência de forma primitiva, alguns parâmetros nos indicam como seria a vida nos primórdios
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Mestre em Educação, Docente do Colegiado do Curso de Pedagogia UNIOESTE [e-mail] Acadêmicos do 3º ano do Curso de Pedagogia – UNIOESTE/Cascavel

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da humanidade. Se o que sabemos a respeito da vida humana na pré-história é pouco, menos ainda se sabe a respeito da existência ou não de pessoas com