Bingo químico

BINGO QUÍMICO: UMA ATIVIDADE LÚDICA ENVOLVENDO SÍMBOLOS E NOMES DOS ELEMENTOS.
Eliana Moraes de Santana ¹ Universidade de São Paulo, Instituto de Física - Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências-Rua do Matão, Travessa R, 187. CEP: 05315-970 São Paulo – SP

RESUMO: Este trabalho focaliza a nossa experiência na construção e elaboração e aplicação de jogos e atividades lúdicas no Ensino de Química, com alunos da 8ª série do Ensino Fundamental em escolas da rede privada do município de Itabuna no estado da Bahia.

Pretendemos apresentar e discutir a importância no processo de ensino e aprendizagem em química, de jogos e atividades lúdicas que foram sendo desenvolvidas ao longo do ano letivo, porém vamos descrever um jogo em específico intitulado Bingo Químico.

PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Química, Jogos, Aprendizagem.

INTRODUÇÃO

As atividades lúdicas, mais do que serem aceitas como rotina da educação de alunos no Ensino Fundamental e Médio, cuja faixa etária varia entre 12 e 17 anos, é uma prática privilegiada para a aplicação de uma educação que vise o desenvolvimento pessoal e a atuação cooperativa na sociedade, como também instrumentos motivadores, atraentes e estimuladores do processo de construção do conhecimento, podendo ser definida de acordo com Soares (2004) como uma ação divertida, seja qual for o contexto lingüístico, desconsiderando o objeto envolto na ação. Se há regras, essa atividade lúdica pode ser considerada um jogo. O jogo, considerado um tipo de atividade lúdica, segundo Kishimoto (1994) possui duas funções: a lúdica e a educativa, onde as mesmas devem coexistir em equilíbrio. Se a função lúdica prevalecer, não passará de um jogo e se a função educativa for predominante será apenas um material didático. O lúdico apresenta dois elementos que o caracterizam: o prazer e o esforço espontâneo, além de integrarem as várias dimensões do aluno, como a afetividade, o trabalho em grupo e das relações com regras