bases neuropsicológicas da aprendizagem

Aula: Bases Neuropsicológicas da Aprendizagem
Curso: Pós Graduação em Educação Especial e Inclusão A falta de retenção do aprendizado por parte da grande maioria dos alunos sempre foi um problema para a prática pedagógica dos educadores e hoje, deve receber uma atenção especial, no intuito de compreender o não-aprender dos alunos e, conseqüentemente, podermos apontar estratégias adequadas para superar as dificuldades apresentadas em relação ao ato de aprender. Por tudo isso é que o estudo da memória e da aprendizagem se justifica nos dias de hoje, pelas possibilidades e interesses envolvidos principalmente na área da educação, como uma forma de contribuir para o sucesso escolar dos alunos (LIEURY, 2001). Os avanços que ocorreram nos últimos anos e o uso de novas tecnologias como a tomografia por emissão de pósitrons ou a ressonância magnética funcional passaram a permitir que fizéssemos observações mais aprofundadas das estruturas cerebrais do ser humano. Os estudos apresentados ultimamente pelos pesquisadores nos têm fornecido informações para usar bons exemplos de como trabalharmos na prática, para melhorar principalmente o aprendizado escolar dos alunos, através do conhecimento das bases neuronais da memória e da aprendizagem. É fundamental conhecermos os processos da memória e sua correlação com a aprendizagem e isso deve ser iniciado a partir do reconhecimento das principais estruturas cerebrais que envolvem essas atividades. O sistema nervoso central, que é formado pela medula espinhal e o encéfalo, e o sistema nervoso periférico, que consiste em nervos sensoriais que levam as informações dos receptores para os nervos motores e que, por sua vez, enviam comandos para os músculos. É no cérebro que ocorrem todos os fenômenos do processo de memória, que é indispensável à aprendizagem. O cérebro é uma entidade localizada dentro do crânio e pode ser visualizado, tocado e manipulado. Ele é composto por substâncias químicas, enzimas e hormônios que