barreiras da comunicação

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

PORTIFÓLIO VIRTUAL

Atividade Prática Supervisionada da Disciplina de Psicologia da Aprendizagem do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera - Uniderp, sob a orientação da Professora especialista Ma. Cristiane Vinholi de Brito.

Brasília/DF
2012
Sumário

Introdução:......................................................................................03
Significados e sentido na aprendizagem escolar..........................04
Teorias de aprendizagem...............................................................05
Estimulando a mente dos alunos...................................................08
O jogo...............................................................................................09
Considerações Finais .....................................................................13
Referências bibliográficas..............................................................15

Introdução

A Educação Infantil deve partir da vivência da criança para estimulá-la e encorajá-la a vencer suas dificuldades, assegurando e incentivando-a para diferentes atividades experimentais. O desenvolvimento se dará pela gama de experiências e existirão sempre etapas a serem vencidas. A metodologia utilizada deve conceber a criança como um sujeito ativo, participativo, crítico, que constrói seus conhecimentos por meio de relações entre criança/criança, criança/adulto, criança/meio social e criança/objeto. Segundo Carvalho, “o desenvolvimento da criança se dá principalmente através do ato de brincar, onde pode acontecer em várias situações” (1989, p.28). Se utilizando de materiais mais variados, inclusive brinquedos, que não necessariamente precisam ser comprados e sim construídos por um grupo de crianças e adultos, resgatando, inclusive o universo cultural do grupo, incluindo a família, onde a mesma pode dar sugestões