AVALIAÇÕES DIAGNÓSTICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO.........................................................................................................3

2 DESENVOLVIMENTO..............................................................................................4
2.1 Questão da Prova Brasil........................................................................................6
2.1.1 Questão da Provinha Brasil................................................................................7

3 CONCLUSÃO...........................................................................................................8

REFERÊNCIAS............................................................................................................9

1 INTRODUÇÃO
O presente trabalhado, de cunho interdisciplinar, tem como objetivo conhecer o sistema de Avaliação diagnostica da Educação Básica, consubstanciados na PROVA BRASIL e PROVINHA BRASIL, explicitando a estruturas e objetivos dessas avaliações.

Em um segundo momento, serão selecionadas questões da Prova Brasil e da Provinha Brasil que contenham em seus enunciados os conteúdos das disciplinas trabalhadas ao longo do semestre, a saber, Ensino de Matemática, Ensino de Ciência e saúde, Ensino de História e Geografia, que servirão de base para o desenvolvimento de atividades a serem ministradas em sala de aula contemplando as citadas disciplinas.
2 DESENVOLVIMENTO
A avaliação da educação brasileira desenvolvida em larga escala pelo Ministério da Educação nos diversos níveis de ensino, sobretudo, no Ensino Fundamental tem como objetivo oferecer subsídios para o monitoramento das políticas públicas e, consequentemente, reformas na educação (INEP, 2008). Pode-se afirmar que esta modalidade de avaliação pretende diagnosticar as condições de ensino e aprendizagem, com vistas à definição de ações voltadas para a melhoria da qualidade da educação no País, bem como reduzir as desigualdades existentes.
Nesse sentido o INEP/MEC desenvolveu