AVALIAÇÃO

Tema de Pesquisa:
Avaliação sem julgamentos: um novo olhar para o ensino e a aprendizagem

Problema de Pesquisa:
Como é realizada a prática de avaliação de ensino e da aprendizagem entre os alunos do 6° ao 8°ano da Escola São Miguel?

Justificativa: O interesse pela escolha do tema avaliação sem julgamentos surgiu por meio de reflexões sobre a prática pedagógica dos alunos do 6° ao 8°ano da Escola Estadual Rural São Miguel de Xapuri . Podemos verificar, por meio do estudo, que a avaliação da aprendizagem é um tema bastante complexo e de extrema importância, tanto para o trabalho do professor quanto para o aluno. Novas exigências aparecem a cada ano no que diz respeito a qualidade do ensino, a avaliação da aprendizagem acaba resultando em um modelo classificatório feito através do julgamento que se faz do aluno, em relação ao seu rendimento, considerando aprovados ou não, muitas vezes os professores não respeitam o ambiente em que o aluno está inserido.
O conceito de avaliação é muito abrangente e contextualiza descrições qualitativas e quantitativas da atuação do aluno, é um processo contínuo , e também é um instrumento de orientação para o professor e para o aluno , o docente pode ajustar os seus métodos e estratégias para direcionar a aprendizagem dos seus alunos sem um julgamento prévio , já que muitas turmas são conhecidas pelos professores do ouvir falar e muitas vezes já chegam com diagnóstico precipitado. Para LUCKESE (1999,P.43) “[...] o valor da avaliação encontra-se no fato do aluno tomar conhecimentos de seus avanços e dificuldades”. Segundo SILVA (2003, P.8) “ avaliação contínua, investigativa e a diagnóstica visa o acompanhamento à aprendizagem”.
Então na perspectiva de transformação e melhoria , de poder examinar quais as concepções de avaliação , métodos utilizados na aprendizagem e na pesquisa de outros caminhos para uma avaliação coerente , com intenção de esclarecer pontos