Avaliação Psicomotora do Exame Pic e Vayer.

O desenvolvimento motor é o resultado da maturação de certos tecidos nervosos, aumento em tamanho e complexidade do sistema nervoso central, crescimento dos ossos e músculos. São, portanto comportamentos não aprendidos que surgem espontaneamente desde que a criança tenha condições adequadas para exercitar-se.
Esses comportamentos não se desenvolverão caso haja algum tipo de distúrbio ou doença.
Um perfeito desenvolvimento de nosso corpo ocorre não somente mecanicamente, mas sim que são aprendidos e vivenciados junto a família, onde a criança aprende a formar a base da noção de seu “eu corporal”. Para identificarmos o desenvolvimento psicomotor na criança é necessário realizar algumas avaliações.
Realizamos estas avaliações Psicomotoras com Sophia Kniss, ela tem 5 anos, para realizar estas atividades foi necessário apenas um encontro de 2 horas, realizado na sala de dinâmica da UNIVALI.
Sophia realizou muito bem as atividades que iam até a idade dela, quando testamos as atividades de 6 e 7 anos ela apresentou algumas dificuldades. Segundo Negrine (1987), as aprendizagens psicomotoras são representadas, do ponto de vista educacional, como o ato de fazer, mas a execução de um gesto qualquer apresenta um componente cognitivo anterior, e é esse componente que facilitará ou não e execução deste novo gesto. Pode-se dizer que há uma relação entre a aprendizagem e as funções psicomotoras, sendo necessário entender o desenvolvimento destas funções assim como o desenvolvimento cognitivo, motor e psicossocial do aluno.
As funções psicomotoras necessárias para a organização da percepção envolvem o reconhecimento de esquema corporal, a lateralidade, a estruturação espacial e a orientação temporal (MEUR, 1989).

Coordenação Visio motora
A atividade de Coordenação Visio motora está presente sempre que um movimento dos membros superiores ou inferiores ou de todo o corpo responde a um estímulo visual de forma adequada.
A criança