Avaliação escolar

AVALIAÇÃO ESCOLAR: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM OU PROCESSO DE SELEÇÃO

Valdimari Santos Vieira Pacheco
Elenara Ues Cury
RESUMO: O presente artigo tem como finalidade tratar da avaliação no contexto do processo ensino-aprendizagem, tendo como tema “Avaliação Escolar: avaliação da aprendizagem ou processo de seleção”, tal tema se torna relevante pelo anseio que permeia o processo formal da educação, uma vez que para a instituição de ensino o aluno deve ser acompanhado por uma nota, e esta, rotula o aprendizado dando ampla autonomia ao professor no modo como formula, administra e atribui a nota, utilizando instrumentos avaliativos, como escrita, oralidade, trabalhos em classe ou extra-classe. No entanto o professor é tido como o “senhor” da nota, pois caberá a ele a atribuição da mesma que em alguns casos não podem ser consideradas justas, ou seja, não condiz com sua prática docente, bem como o compromisso dos sujeitos envolvidos no processo. Enfim, por meio de pesquisas bibliográfica e de campo procurar-se-á observar como/se a avaliação está relacionada com o sucesso/fracasso do sistema educacional do município de Cacoal e como os educandos vêem as provas cabais de habilidades e qual é o impacto que o instrumento de avaliação, prova, representa para o aluno, tendo como finalidade não encontrar respostas, mas levar os indivíduos a refletirem sob avaliação e questionar se os objetivos estão sendo alcançados ou a prática docente necessita ser revista.

PALAVRAS CHAVES: Avaliação, Prova, Nota, Aprendizado e Prática Docente.

ABSTRACT: This article aims to address the assessment in the context of teaching-learning process, with the theme "Assessment: Language learning assessment or selection process," such an issue becomes relevant by the longing that permeates the process of formal education, as to the educational institution the student must be accompanied by a note, and this, learning labels giving wide autonomy to the teacher in the way formula,