Avaliação em Psicomotricidade

O que é a psicomotricidade?
O termo psicomotricidade apareceu pela primeira vez como a “existência de uma estreita relação entre anomalias psicológicas e anomalias motrizes, o que levou a formular o termo psicomotricidade”(DUPRET).
Aristóteles já se preocupava com a função da ginástica, como movimento, para um melhor desenvolvimento do espírito.
Para uma melhor definição do que é a psicomotricidade, podemos utilizar a citação de Wallon, (In Fonseca,op.cit.,p.47) Movimento (ação), pensamento e linguagem são uma unidade inseparável. O movimento é o pensamento em ato, e o pensamento é o movimento sem ato.
Segundo Mendes e Fonseca (1998) a psicomotricide é utilizada para detectar dificuldades de aprendizagem pela análise do desempenho da criança, a história de experiência lúdico-motora e o perfil de adaptabilidade em cada etapa de desenvolvimento.
A psicomotricidade se fundamenta em atividades motoras: atividades globais de todo o corpo.
Sensório-motoras: è a percepção de diversas lições através da manipulação de objetos.
Percepto-motoras: è uma análise profunda das funções intelectuais, motoras, tais como a análise perceptiva, a precessão de representação mental, determinação de pontos de referência, destacando-se a percepção visual.
Como a educação psicomotora pode contribuir para os processos de desenvolvimento e de aprendizagem das crianças?
Primeiramente a educação psicomotora pode ser vista como preventiva, dando condições á criança de se desenvolver melhor em seu meio ambiente. Pode ser vista como reeducativa quando trata indivíduos com retardos motores leves ou não.
Importante também a presença da afetividade, pois a criança, tratada pelo seu professor com um olhar diferenciado, aceita com suas limitações, se sentiria mais segura, conseguindo expandir-se e equilibrar-se.
A educação psicomotora ajuda a criança a adquirir o estágio de perfeição motora até o final da infância (7-11 anos),nos seus aspectos neurológicos de maturação, nos