Avaliação dos alunos

UNIESP

ATIVIDADE DE
ESTUDO DE TEXTO

Disciplina: Avaliação Educacional
Professora: Maria Inês
Nomes:
Iara de Cássia Souza Bonatto RM: 2518057
Marisa Ovídio RM: 3768

Questões: 1) Interpretar:
“Aqueles que acreditam na necessidade de uma avaliação formativa afirmam a pertinência do princípio segundo o qual uma prática-avaliar-deve tornar-se auxiliar da outra prender”
Tendo em vista esta convicção, e pertinente uma reflexão sobre a essência do trabalho do professor.
“O que é, efetivamente, ensinar senão ajudar alunos a construir os saberes e competências que a freqüência às disciplinas escolares apela e cuja construção permite” (cf Hadji, 1989, p. 86-87)?
R: A avaliação deve ajudar o aluno a aprender, ajudar na sua formação. Avaliar e aprender caminham juntos, a avaliação não é para o fracasso e sim para o êxito do aluno.
O que importa nesse tipo de avaliação é a intenção que os alunos aprendam e tenham sucesso no processo de ensino e aprendizagem.

2) O que é avaliação de referência normativa e avaliação de referencia criteriada? Exemplifique:
R: A avaliação de referência normativa é situar os indivíduos uns em relação aos outros.
A avaliação normativa opõe-se à Avaliação Criteriada
Ex: Concurso Público, Enem- Enad.
A avaliação de referência criteriada aprecia um comportamento, situando-o em relação a um alvo (o critério, que corresponde ao objetivo a ser atingido)
Ex: qualquer instrumento de avaliação, o professor passa o conteúdo e depois faz uma avaliação para testar o conhecimento do aluno 3) O que é avaliação prognóstica e avaliação cumulativa?
R: Avaliação prognóstica (a avaliação procede a ação de formação).
Tem a função de permitir um ajuste recíproco aprendiz/ programa de estudos. (Seja pela modificação do programa, que será adaptado aos aprendizes, seja pela orientação dos aprendizes para subsistemas de formação mais adaptados aos seus conhecimentos e competências atuais). 4) Desenvolvei o tema “Avaliação