Avaliação do nível do conhecimento prático sobre métodos contraceptivos nas aulas de educação sexual de escola pública estadual de pedro ii (pi)
I-INTRODUÇÃO
Tratar de educação sexual não é novidade, principalmente quando se pensa na questão da sexualidade na escola. A sexualidade humana tem sido ao longo dos tempos, objeto de estudo de várias pesquisas e nesta a educação sexual emerge com bastante significado. A sexualidade tem relação direta com a condição humana pois se considera que a influência da sexualidade permeia todas as manifestações do indivíduo do nascimento até a morte. Engloba o papel sexual do homem e da mulher, o respeito por si, e pelo outro, as discriminações e os estereótipos atribuídos e vivenciados nos relacionamentos humanos, dentre outros problemas atuais e preocupantes (SANTOS, 2001). Em relação a Educação Souza (1991) conceitua como: Educar no sentido amplo da palavra significa retirar, extrair do próprio indivíduo aquilo que ele traz consigo, desenvolver as suas potencialidades, provocar mudanças, fazê-lo refletir, agir, mudar comportamentos e assim assumir seu papel de homem ou mulher na sociedade . Souza, ainda considera, educar como um processo contínuo que deve ter inicio cedo, devido a necessidade de tempo para amadurecimento , o educador deve voltar-se para os fatores sociais, políticos e econômicos.
Assim a educação sexual deve acompanhar o desenvolvimento do indivíduo ajudando-o a encontrar sua identidade É um conjunto de informações desenvolvidas de forma assistemática sobre sexualidade. É um processo global, não intencional e envolve toda a ação exercida no seu cotidiano. É uma forma de intervenção denominada informal. Surge no seio familiar e tende a reproduzir nos jovens os padrões de moralidade de uma dada sociedade. Suplicy (1993 , p22-23) afirma que a educação sexual começa no útero da mãe e só termina com a morte. É um processo ininterrupto e é através dela que vamos