Avaliação da educação: o processo de responsabilização da escola

UNIVERSIDADE UNIGRANRIO
PEDAGOGIA / 4º PERÍODO
DISCIPLINA: AVALIAÇÃO
PROFESSORA: SONIA
ALUNO: WASHINGTON SOUZA

Avaliação da Educação: o processo de responsabilização da Escola (RESENHA)

O artigo ora resenhado, de autoria de Cláudia Pereira de Pádua Sabiá, consiste em um estudo realizado sobre a implantação no Brasil do sistema nacional de avaliação, a partir da década de 1990, objetivando discutir possíveis conseqüências, limitações e avanços encontrados. A autora percebe avaliação numa escala crescente não apenas na educação mas em diversos outros domínios, e ressalta a diversificação que a mesma tem alcançado no Brasil, tornando-se o centro de debates que buscam um norte para a implantação das políticas públicas educacionais. Pádua Sabiá transparece sua esperança de que a avaliação amplie seu terreno para “além do âmbito tradicional” tornando-se a cada vez mais consciente, sistemático e fundamentado cientificamente e cita Cappelletti (2001) para justificar seu pensamento: “avaliar é julgar algo ou alguém quanto ao seu valor. Avalia-se a ação por tudo que a concretiza – as idéias e conceitos, os meios, os instrumentos, os programas, os desempenhos e os resultados. Não é mera ação executora, mas uma nova reflexão sobre a ação para reordenar o processo. Por isso as dinâmicas avaliativas pertencem muito mais ao durante do que ao após”.

A autora utiliza-se do contexto da Reforma do Estado e das Reformas Educacionais para desenvolver seu estudo e evidencia a carência de aprimoramentos no sistema nacional de educação: “Na gestão de Fernando Henrique Cardoso, teve início a Reforma do Estado e foram aprovadas a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB/1996 (Lei nº 9.394/96) e demais legislações complementares que desencadearam a implementação do sistema nacional de avaliação da educação no Brasil”. Revela o teor do pacote de reforma educativa recomendado aos países em desenvolvimento, principalmente para a