Avaliação da aprendizagem

Avaliação da Aprendizagem: um guia prático Learning Assessment: a practical guide DEPRESBITERIS, Lea; TAVARES, Marialva Rossi. Diversificar é preciso: instrumentos e técnicas de avaliação da aprendizagem. São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2009, 192 pág., ISBN: 9788573598520, R$ 42,00. Esse livro chegou na hora certa! Ocasião em que muitos estudos e pesquisas estão sendo desenvolvidos sobre as diferentes formas de avaliação, juntamente com as questões de equidade, igualdade social e a busca da boa qualidade na educação para todos. De modo geral, as avaliações sempre estão relacionadas à ideia de resultado, que afere ou interfere em alguma coisa, por exemplo, aquelas feitas pelos professores com o objetivo de aferirem a aprendizagem dos alunos e determinarem se eles podem avançar no sistema educacional. Em relação à equidade na educação, estabelecer metas é um passo importante na tentativa de assegurar aos indivíduos a educação como um direito social, com o objetivo de combater as desigualdades sociais e proporcionar a inclusão de todos, lembrando que, acima de tudo, o direito à aprendizagem é garantido na Constituição. Na tentativa de corrigir os severos erros do passado, os sistemas de ensino passaram a adotar o accountability, termo inglês que pode ser interpretado por “prestação de contas”. As autoras apontam que muitos estudiosos consideram importante a sua aplicação, com a finalidade de eximir dúvidas sobre a visibilidade social implícita na avaliação, pois, numa democracia, as informações devem ser socializadas e não podem ficar centralizadas nas mãos de poucos, havendo assim, obrigação ética na prestação de contas. A avaliação pode ter diferentes funções, desde a formativa, com o intuito de promover a melhoria da aprendizagem, até as de classificação, hierarquização, discriminação e de competição. A decisão sobre qual função utilizar cabe ao profissional, de acordo com as suas finalidades, entretanto o livro em questão trata da avaliação da aprendizagem