Avaliar Com Efic Cia E Efici Ncia

Avaliar com eficácia e eficiência
Vasco Pedro Moretto

Para avaliar a aprendizagem do aluno tem sido difícil para os professore, por isso que eles, tem que estudar mais sobre o papel da avaliação no processo de aprendizagem. Desse modo se eles não entenderam o processo de aprendizagem se torna ruim para muitos professores por não tentar muda-lá no processo, que só tem cobrança de conteúdos aprendidos, é de forma mecânica não sendo importante para os alunos. Se na hora de avaliar seus alunos os professores esperam ansiosos pelo resultado, pensando se seu aluno aprendeu o que lhe foi explicado, mas para muitos aluno o importante é ganhar nota sem notar se aprendeu algo.Diante disso, a avaliação precisa ser analisadas sob novos parâmetros, tendo que mudar o seu papel no processo pedagógico, para um melhor ensino e aprendizagem. A avaliação é feita de varias formas sendo a mais usada a prova escrita.No entanto tem que observar que a avaliação da aprendizagem precisa ser coerente com a forma de ensinar, usando adequadamente a prova escrita ou oral, como um instrumento avaliativo. De modo que a avaliação é eficaz quando o objetivo do professor foi alcançado, e a eficiência se relaciona ao objetivo e ao processo desenvolvido para alcançá-lo, portanto para que a avaliação seja eficaz é preciso que seja eficiente. Pensando nisso, Paulo Freire classificou como “educação bancaria” sendo tradicional pois o aluno devolve para o professor igualmente como ele recebeu o aprendizado. E a outra é perspectiva construtivista sociointeracionista propõe uma relação diferente da outra, sendo o aluno o construtor do seu próprio conhecimento e esta construção se dá com a mediação do professor. Uma das características das provas na linha tradicional é a exploração exagerada da memorização sendo que o aluno é acumulado de informações sem muita importância para eles, a falta de parâmetros para correção tendo a falta de critérios para uma correção de prova em que o aluno fica se sentindo nas