Autocontrole na educação infantil

2012

Como trabalhar o autocontrole dentro da sala de aula

A maior dificuldade existente hoje nas salas de aula é a falta de limite das crianças. Elas entram no primeiro ano escolar achando que podem tudo, que tudo é permitido e que não existe divisão de materiais, brinquedos e até mesmo a atenção do professor; tudo é dela.
Este comportamento causa um grande tumulto nos meses iniciais, pois a maior parte das crianças se comporta assim. Para que esses comportamentos desapareçam, o professor precisa criar com seus alunos um vínculo afetivo que transmita confiança e segurança. Somente desta forma, ele conseguirá alcançar disciplina e trabalhar regras.
Nesse período de envolvimento com a criança o professor deverá estar muito atento em relação ao seu comportamento e atitudes, diante de circunstâncias negativas que possam acontecer dentro da sala de aula.
Primeiramente, o professor deverá elaborar atividades que desenvolvam atitudes que visem o desenvolvimento emocional e moral. Esse trabalho deve ser realizado com muita calma e dever ser repetido sempre, pois a criança nesse primeiro momento estará adquirindo o conceito de certo, errado; bom ou mal; permitido e não permitido, assim, começará a adquirir o conceito moral.
Como exemplo, pode-se citar uma situação em que um aluno comete uma falha e o professor tem diante de si dois caminhos: fazer com que o aluno sinta-se envergonhado dizendo frases como “Vou contar a todos a pessoa terrível que você é!”, diminuindo o aluno como pessoa, ou induzi-lo à culpa, dizendo-lhe “Estou decepcionado contigo, você é um menino tão bom!”, fazendo com que expanda-se emocionalmente e após pedir desculpas para reparar seu erro, sentir-se melhor consigo mesmo e mais ligado à escola.
Nesta fase, é preciso que haja muita habilidade do professor, para que todo esse aprendizado aconteça de maneira agradável e divertida para a criança. É necessário que a motivação esteja presente dos dois lados, pois somente motivados os resultados