Autismo e síndrome de ásperger

INSTITUTO SUPERIOR DO LITORAL DO PARANÁ
GLACIELLE DOS SANTOS RODRIGUES TAVARES

AUTISMO E SÍNDROME DE ÁSPERGER

PARANAGUÁ
2012
INSTITUTO SUPERIOR DO LITORAL DO PARANÁ
GLACIELLE DOS SANTOS RODRIGUES TAVARES

AUTISMO E SÍNDROME DE ÁSPERGER

Trabalho apresentado à disciplina de Neurociências e Educação do curso de Pedagogia do Instituto Superior do Litoral do Paraná Orientador (a): Profª Eneida

PARANAGUÁ
2012
AUTISMO

O autismo, também conhecido como transtorno autistico, autismo da infância, autismo infantil e autismo infantil precoce, é o TID mais conhecido. Nessa condição, existe um marcado e permanente prejuízo na interação social, alterações da comunicação e padrões limitados ou estereotipados de comportamentos e interesses. As anormalidades no funcionamento em cada uma dessas áreas devem estar presentes em torno dos três anos de idade. Aproximadamente 60 a 70% dos indivíduos com autismo funcionam na faixa do retardo mental, ainda que esse percentual esteja encolhendo em estudos mais recentes. Essa mudança provavelmente reflete uma maior percepção sobre as manifestações do autismo com alto grau de funcionamento, o que, por sua vez, parece conduzir a que um maior número de indivíduos seja diagnosticado com essa condição.

Breve Histórico

Em 1943, Leo Kanner descreveu, pela primeira vez, 11 casos do que denominou distúrbios autísticos do contato afetivo. Nesses 11 primeiros casos, havia uma “incapacidade de relacionar-se” de formas usuais com as pessoas desde o início da vida. Kanner também observou respostas incomuns ao ambiente, que incluíam maneirismos motores estereotipados, resistência à mudança ou insistência na monotonia, bem como aspectos não usuais das habilidades de comunicação da criança, tais como a inversão dos pronomes e