AUTISMO E EDUCAÇÃO: NOVAS POSSIBILIDADES E TÉCNICAS QUE PODEM AUXILIAR NO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS COM TEA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Cristiane Maria Sehnem 1
RESUMO: O presente trabalho tem por objetivo especificar sobre o que vem a ser o Transtorno do Espectro Autista e trazer novas possibilidades e técnicas que podem auxiliar no desenvolvimento destas crianças tanto nas suas famílias quanto na Educação Infantil. O artigo é de cunho qualitativo, com seu estudo fundamentado nos referenciais que estudam e pesquisam sobre o Transtorno do Espectro Autista e suas ramificações. Todo o estudo norteia para uma possível causa do Espectro Autista e como trabalhar a estimulação precoce com o conhecimento que temos até agora. Muitos são os possíveis motivos para o Transtorno, mas ainda temos um longo caminho pela frente na tentativa de desvendá-la.
PALAVRAS-CHAVES: Transtorno do espectro autista - Autismo – ocorrências – intervenção e estimulação precoce
1 Introdução
Ao ouvirmos falar em Transtorno do Espectro Autista, logo imaginamos uma criança isolada, estranha, que vive no seu próprio mundo e que muitas vezes não parece ser daqui. Esta criança se comporta de forma estranha, balança a cabeça constantemente, pula sem parar, sai correndo e gritando e brinca de forma estereotipada. É uma criança associada a alguém diferente, que muitas vezes está à margem da sociedade, poucos se interessam por seu desenvolvimento, pois ela tem uma vida extremamente limitada. Mas este olhar nos parece muito apoucado. Quando falamos em autismo nos referimos sim às dificuldades de socialização, comunicação, e de comportamento que estes apresentam. Mas também, ao falarmos sobre este assunto nos referimos às habilidades absolutamente reveladoras.
Atualmente sabemos que pessoas com o Transtorno do Espectro Autista podem ser trabalhadas e estimuladas de diversas formas, e quanto mais cedo isto vir a acontecer, mais serão as chances de desenvolverem suas habilidades. Nesta