aula

A Importância de saber que não se sabe
O PROBLEMA O que pode ser conhecido? É pos­sível um conhecimento absoluto?

A TESE Não é possível conhecer alguma coisa sem reconhecer a própria ignorância. Parece ób­vio, mas Sócrates observa como a presunção de sa­ber é o maior obstáculo ao descobrimento, de modo que o saber que não se sabe constitui um cri­tério eficaz para diferenciar os verdadeiros e os falsos sábios. Sócrates defende esses argumentos com uma abordagem irónica e intencionalmente paradoxal; invertendo os valores do bom senso, o elogio socrático do não-saber provoca no interlo­cutor uma benéfica sacudida intelectual. No texto abaixo, extraído da Apologia de Sócrates, de Platão, o filósofo dirige-se aos juizes que estão em via de proferir a sua sentença de morte. Pode-se notar como, de maneira polémica e irónica, ela relaciona, como exemplos de falsos sábios, os me­lhores clientes dos sofistas: poetas, oradores e po­líticos.

MAIÊUTICA

Literalmente a arte da parteira ou a arte da obstetrícia. Indica o métoodo de investigação de Sócrates descrito por Platão no Teeteto. Sócrates jamais fornecia soluções, limitando-se a levantar perguntas como expediente para que o interlocutor, oportunamente esti­mulado, descobrisse (ou parisse) a verdade dentro de si.
HUMANISMO SOCRÁTICO

Indica uma nova tendência inaugurada pêlos sofistas e por Sócrates de colocar os problemas do homem - e não os da natureza e do •nundo físico - no centro da reflexão filosófica. Sócrates acolheu a sugestão de Protágoras de fazer do homem a medida de todas as coisas, procurando o critério da verdade no homem, e não fora dele.

Conhece-te a ti mesmo
O PROBLEMA Qual é a tarefa da filosofia? A ver­dade pode ser ensinada?

A TESE A filosofia não ensina a verdade, mas aju­da o indivíduo a descobri-la sozinho. Não oferece soluções, mas um método para raciocinar a partir de si mesmo. A verdade é uma conquista pessoal e a educação é sempre auto-educação, um processo de