aula tema 8 politicas

Ao considerar as normas e regras “não-oficiais” e os espíritos de lei na política educacional brasileira é possível afirmar que:
Escolher uma resposta. a. as normas e regras “não-oficiais” são reveladoras da intencionalidade que permeia o campo da política educacional brasileira. b. os espíritos de lei referem-se a práticas observadas na educação brasileira, mas que não estão previstas na legislação. c. ambos são estruturas que constituem o campo da política educacional brasileira. d. ambos estão relacionados à ideologia que perpassa o campo da política educacional brasileira. e. constitui-se como exemplo de espírito de lei a prática de administrar uma instituição pública como se fosse propriedade particular.
Resposta correta: ambos estão relacionados à ideologia que perpassa o campo da política educacional brasileira.
Comentário resposta correta: Parabéns! A alternativa está correta! Você foi capaz de identificar o que as normas e regras “não oficiais” e os espíritos de lei representam para a política educacional brasileira.
Question2
A ação de realizar a gestão de uma instituição de ensino pública como se a mesma fosse uma instituição privada, na qual o gestor acaba, muitas vezes, não delimitando seu próprio orçamento, “confundindo-o” com os recursos da instituição, configura-se como exemplo de:
Escolher uma resposta. a. ordem Judicial. b. administração compartilhada. c. espíritos de lei. d. normas e regras “não oficiais”. e. conflito de gestão.
Resposta correta: normas e regras “não oficiais”.
Comentário resposta correta: Parabéns! A alternativa está correta! Você foi capaz de identificar um exemplo que constitui as normas e regras “não oficiais” na política educacional brasileira.
Question3
Os Parâmetros Curriculares Nacionais e o Sistema Nacional de Avaliação Educacional são políticas educacionais brasileiras coordenadas _______________.
Qual alternativa preenche corretamente a lacuna?
Escolher