Aula de Teatro

TPET Pedagogia do Teatro: Educação em espaços formais: Inteligências teatrais no ambiente escolar

Plano de Aula: Teatro
Objetivo:
Introduzir o estudante no mundo da dramaturgia shakespeariana, com trechos de "Romeu e Julieta", explorando o jogo teatral como forma incitar a curiosidade pelo teatro. Apresentar a escrita dramatúrgica como forma de conhecer autores de Teatro.
Fundamentação Teórica:
Fichamento de Jogos, Viola Spolin.
Romeu e Julieta/ William Shakespeare; tradução de Beatriz Viegas-Faria - Porto Alegre: L&PM, 2010.
Público alvo: Estudantes do Ensino Fundamental, do 6° ao 8° ano
Componentes e Materiais Necessários: aparelho sonoro, pendrive, músicas do século XVII, cópias do trecho do livro, páginas 55 a 57 (5 cópias), cópia da bibliografia de Shakespeare, na página 1 do livro, 3 tecidos no tamanho de 50 cm (cetim, voil, popeline), 3 lixas de pé, bolas de isopor

1°Jogo: Aquecimento em forma de um jogo. Jogo: Casa, Morador e Terremoto Instrução: Jogadores formarão grupo de 3 pessoas. 2 pessoas serão como um telhado, de mãos juntas serão a casa, ficarão em pé. 1 pessoa ficará agachada e será o morador desta casa e 1 jogador estará no meio do circulo e tentará ocupar um lugar de outro jogador, instrutor dita as regras: quando falar casa, as pessoas que representarem, trocarão de lugar, quando falar morador as pessoas que representarem, trocarão de lugar, quando disser terremoto, todos jogadores trocarão de lugar.
Durante o jogo dar instruções: "Perceba os outros jogadores! Cuidado com o outro jogador! Perceba as táticas do jogador que quer ser o morador ou a casa! Na hora do terremoto troquem de lugar mesmo! Perceba os olhares! Olhe para o outro jogador que está no meio!" Este jogo de aquecimento poderá durar no. máximo 8 minutos.

2° Jogo: (2 minutos) Nivelar a respiração ofegante dos estudantes. Desacelerar o ritmo através da introdução do novo jogo.
Instrução: Pedir aos participantes que façam um círculo de mãos dadas, depois