Aula de piano para iniciantes: vivenciando um mundo além da grafia musical
RESUMO
O trabalho apresentado teve como objetivos observar o desenvolvimento musical de crianças iniciantes, onde a prioridade foi o executar antes da teoria, conscientizando educadores musicais a respeito de como é importante proporcionar ao aluno de instrumento maneiras de vivenciar, criar e apreciar a música anteriormente à leitura rígida e técnica à partitura, também a construir planejamentos de aula bem estruturados e com fluxo contínuo de aprendizado, trabalhando o lado lúdico da criança, experimentando antes de se aplicar a teoria. Esta experimentação realizada a partir de aulas de piano em grupo foi feita em formato de pesquisa-ação, sendo os alunos iniciantes o objeto de estudo e as análises foram feitas através de observações de aulas com crianças iniciantes de faixa etária entre 10 a 13 anos. Esta pesquisa foi realizada no ambiente universitário dentro do projeto "Educação Musical, Escola e Comunidade", num plano de aulas durante o período pré-estabelecido para observações de seis meses com aulas semanais de duas horas por semana, realizado por alunos de estágio do 3° ano em educação musical, na Universidade Estadual de Maringá. Palavras chave: Musicalização; aula de piano; planejamento; vivência musical.
INTRODUÇÃO
O aluno de música ao recorrer a aulas de instrumento, busca satisfação e prazer no criar, executar e apreciar musical. As notações musicais encontradas nas partituras influenciam fortemente na execução e na aprendizagem do instrumento. A importância destes símbolos musicais universais é o de conservar até os dias de hoje detalhes de execução que se perderiam na transmissão oral, ou seja, conservar a obra composta com o decorrer dos anos. Seria impossível conceber estas obras musicais sem que fossem compostas nestes “mapas musicais” cheios de símbolos que são as partituras, somente pela tradição oral. Do mesmo modo, se executassem estas obras através de uma