Aula baseada nas correntes pedagogicas

Aula baseada nas correntes pedagógicas.

Eu vejo que o professor tem que ter uma visão Holística da Educação. Jamais basear-se apenas em uma corrente de pensamento para intermediar a aprendizagem. O modismo na educação tem levado escolas a seguirem metodologias baseadas em princípios teóricos, denominando-se segundo a linha de pensamento do teórico, com isso vamos encontrar escolas “Piagetianas” aos montes, confundindo o pensamento teórico ás praticas metodológicas de ensino.
Em três anos já trabalhei com ensino fundamental II e ensino médio, como professor de matemática e pedagogia no fundamental I e infantil. Utilizar apenas uma linha de pensamento, quando todas as teorias têm para oferecer não teria o menor sentido.
No fundamental II e ensino médio, utilizei o comportamentalismo (behaviorista), com assembleias, onde foi possível leva-los da heteronímia à autonomia, com diálogos e reuniões, onde todos votavam e criticavam os comportamentos que iam contrários aos interesses de aprendizagem coletiva e convívio. Das assembleias saíram as ideias do “multiplicador de conhecimento”, “monitor”,
“aconselhador” e outros. Deixei de “dar aulas” para poder intermediar conhecimento, impossível desses encontros para decisões comportamentais e cognitivas estar desassociado ao método sociocultural, e construtivista, utilizei o método de projeto com temas pertinentes à vida cotidiana com problematizações e modelagem matemática.
No fundamental I, também utilizo todas as linhas teóricas. Com algumas adaptações, todas as citadas acima, inclusive no ensino infantil. Realizo assembleias, onde crianças de 5 anos votam se querem ir na areia ou fazer uma pipa. .
As teorias usadas –
Comportamentalista e sociocultural – Assembleia para direcionar o assunto –
Intermediação do professor, decisões das estratégias para a aprendizagem, votação, cooperação dos monitores e multiplicadores.
Cognitivismo e construtivismo – Pesquisa pelos alunos, intermediação do professor, uso do portfólio para