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Avaliação Psicológica (Artigo 1)etapa 1
Dada à relevância do ensino da avaliação psicológica, que é uma das únicas atividades profissionais de atribuição exclusiva do Psicólogo, os artigos apresentados debruçaram-se sobre a percepção da importância e do domínio de professores universitários quanto a atividades relativas ao tema. Esta realidade em 1995, Herzberg, Erdman e Becker publicaram os resultados da freqüência de utilização das técnicas de avaliação psicológica. Ainda no que se refere a características da amostra, o contexto clínico foi um dos mais citados, quando o assunto foi a aplicação da Avaliação Psicológica, o que revela a predominância desse contexto na atuação do Psicólogo: temática amplamente discutida em cenário nacional, no que se refere à ampla concentração de Psicólogos naquele contexto.
No que concerne à análise geral das médias de importância e de domínio, verificou-se que o domínio das atividades não corresponde à importância atribuída, aparentando um possível despreparo profissional, o que já foi evidenciado por autores, dentre os quais, Noronha e Reppold (2010). Os índices de correlação dos itens de domínio e importância correspondentes foram significativos, sendo os referentes a ‘Compreender a Fundamentação Teórica', ‘Aplicação dos Princípios Éticos', ‘Elaboração de Parecer Psicológico' e ‘Ter Experiência Supervisionada'. Vale destacar que estas são questões de grande importância para a atuação profissional, levando a pensar que falta investimento na capacitação dos psicólogos, tal como preconizado por Noronha et al. (2002). Esses tópicos talvez possam se tornar foco de investimento na formação dos psicólogos, uma vez que se notou um descompasso entre a importância atribuída e o domínio percebido, o que pode ser objeto de investigação de futuros estudos. Pode-se hipotetizar que os instrumentos considerem os aspectos éticos importantes, porém ao considerar a prática profissional, achem que os patamares éticos estabelecidos são difíceis de