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 Identificar expectativas pela pessoa, família e escola; (sentimentos) e também condições de vulnerabilidade pela exposição.

Considerações Finais (opinião do grupo sobre o que os autores falam sobre o assunto)

Referências (verificar as normas da ABNT – portal da biblioteca)

Trabalho: mínimo de 2 laudas. (Times New Roman, 12)

ETAPA № 4 (grupo)

Passo 1 – Elabore um plano de intervenção em relação ao Transtorno apresentado no filme pelo personagem principal. Siga o roteiro, abaixo:

Intervenções psicopedagógicas ( descrevê-las sob enfoque da família e escola)

Plano de intervenção

Indentifique o Transtorno

Objetivo: (qual será o seu foco de intervenção mediante o distúrbio apresentado no filme).

Estratégias: (mínimo duas)

Avaliação: como pode ser avaliado o acompanhamento do caso.

ETAPA № 4 (grupo/individual)

Passo 1 – Apresentação oral e visual do trabalho realizado;

Passo 2 – Elaboração do Manual sobre Transtornos e Deficiências de Aprendizagem; Passo 3 – Divulgar nas escolas o Manual por meio do Estágio Básico III – Psicologia  Identificar expectativas pela pessoa, família e escola; (sentimentos) e também condições de vulnerabilidade pela exposição.

Considerações Finais (opinião do grupo sobre o que os autores falam sobre o assunto)

Referências (verificar as normas da ABNT – portal da biblioteca)

Trabalho: mínimo de 2 laudas. (Times New Roman, 12)

ETAPA № 4 (grupo)

Passo 1 – Elabore um plano de intervenção em relação ao Transtorno apresentado no filme pelo personagem principal. Siga o roteiro, abaixo:

Intervenções psicopedagógicas ( descrevê-las sob enfoque da família e escola)

Plano de intervenção

Indentifique o Transtorno

Objetivo: (qual será o seu foco de intervenção mediante o distúrbio apresentado no filme).

Estratégias: (mínimo duas)

Avaliação: como pode ser avaliado o acompanhamento do caso.

ETAPA № 4 (grupo/individual)

Passo 1 – Apresentação oral e visual do trabalho realizado;