Atps Projeto MultidisciplinarII 1

ETAPA 1 / PASSOS 1 E 2
Apresentação
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Diante desse desafio que nos foi dado através dessa atividade enxergamos grande possibilidade de descobrir um mundo novo, “O da Educação Infantil”, e toda a dinâmica que esta em torno desta realidade tão pouco explorada, e quando explorada tão pouco compreendida em nosso país. Entendemos que com a ascensão da Revolução Industrial e o ingresso da mulher no mercado de trabalho, surgiu a necessidade de alguém que tomasse conta das crianças pequenas, para que as mesmas pudessem ocupar este posto.
Comenius (Pai da Didática) no século XVII alimentou a ideia de fundar um jardim de infância, inspirada pela ideia de que “as crianças são pequenas árvores que precisam ser regadas”. Isso se propagou para vários estudiosos que desejavam dar voz e vida ao processo de aprendizagem de crianças pequenas: Rousseau, que defendia a curiosidade e a liberdade, Pestalozzi que trabalhava na produção de disciplinas tanto afetivas como de conhecimento, e atingiu o seu ápice com a criação dos “Kindergarten” de Froebel que se espalharam que se espalharam por toda a Europa.

AS CONCEPÇOES DE FROEBEL SOBRE A INFÂNCIA, EDUCAÇÃO E ATIVIDADES LÚDICAS

As brincadeiras são os primeiros recursos a serem utilizados para a aprendizagem da criança;
Um dos fundamentos do aprendizado foi o desenvolvimento de brinquedos onde as crianças possam exteriorizar seu mundo interno e interiorizar as novidades de fora;
Existem três estágios de capacidade do aprendizado:
1. Primeira infância
2. Infância
3. Idade escolar
Acreditava em seres divinos e religiosos e também numa força divina que há dentro das crianças o que facilitaria o aprendizado. Também acreditava na magnitude da família, por isso sempre defendeu que escola e família devem andar juntos e interligados;
Na primeira infância o importante é trabalhar a percepção e a aquisição da linguagem;
O educador preza por trabalhos manuais, ao ar livre e sempre na prática, para que as crianças possam interagir aguçar a