Atps Projeto Multidisciplinar II

Atps Projeto Multidisciplinar II

Etapa 1: As concepções de Froebel sobre a infância e a educação.

“A criança é como uma planta em sua fase de formação, exigindo cuidados periódicos para que cresça de maneira saudável” Friedrich Froebel foi dos educadores a considerar o inicio de infância como uma fase de importância decisiva na formação das pessoas. Para ele, as brincadeiras são os primeiros recursos no caminho da aprendizagem não se tratando apenas da diversão e sim um modo de criar representações do mundo concreto com a finalidade de entendê-lo. Sua Pedagogia buscava enfatizar a criança, na sua autoatividade. Foi um dos primeiros a delimitar uma educação para os primeiros anos de vida das crianças de 3 a 6 anos. Para Froebel, era possível desenvolver as habilidades das crianças por meios de brinquedos. O jogo, segundo ele, provoca na criança as representações do mundo. A criança tem uma tendência natural ao jogo, e o educador pode se aproveitar disso para fornecer às crianças hábitos de ação, sentimentos e interpretações do mundo e da vida aprovados por ele.

O Jardim de Infância da Escola Froebeliana caracteriza-se por atividades como: canto, jogos, pinturas, palestrar, jardinagem, modelagem, olhar gravuras e ouvir historias. Froebel criou um material pedagógico muito rico, constituído por sólidos geométricos, gravuras coloridas, trabalhos manuais que consistiam em exercícios sensório-motores utilizando alguns princípios fundamentais para o processo de ensino das crianças como a auto realização, auto atividade, finalidade. Em toda a sua metodologia, Froebel deixa claro que é por meio da arte, canto, poesia, desenho, pintura, escultura que o homem desde a mais tenra idade tenta expressar-se. Sendo assim, ele faz parte de todas as culturas devendo ser cultivada, pois a criança ao chegar à maternidade mesmo não sendo um artista poderá ser um contemplador da arte e do belo. Ele propôs uma educação voltada para a sensibilidade, baseada na utilização dos jogos e