ATPS MATEMATICA

POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÕES QUE O PROFESSOR DEVE FAZER PARA UMA CRIANÇA QUE ESTÁ NO PROCESSO INICIAL DA CONTRUÇÃO DO CONCEITO NUMÉRICO.

Existem diversas possibilidades de intervenções que o professor pode utilizar para crianças que estão no processo inicial da construção do conceito numérico, mas primeiramente para que isso ocorra de maneira com que o objetivo do professor seja alcançado, que é fazer com que seus alunos compreendam o que é proposto, o professor deve ser criativo, usando isso para incentivar o aluno a aprender de maneira prazerosa. O professor pode criara situações problemas da adição, subtração e divisão utilizando balas, bolinhas, materiais que despertam a atenção das crianças fazendo com que absorvam o conteúdo proposto com maior facilidade. É importante também o professor prepare a aula conforme a realidade dos alunos ao qual está ensinando, mostrando a eles que a matemática está no seu dia a dia, citando exemplos simples que façam com que eles percebam que já estão aprendendo pois eles vivenciam a matemática. Outra forma que o professor pode utilizar nesse processo de aprendizado são jogos numéricos, jogos de tabuleiro reunindo as crianças em grupos para que possam se socializar entre si e tentar resolver em grupo os desafios da matemática. Também vídeos que contam histórias e oferecem formas simplificadas de aprender pois cada um tem a sua forma individual de compreensão.

Como foi dito no início do texto, existem diversas de intervenções, porém não será possível atingir o objetivo se o professor não obtiver paciência, amor e vontade de ensinar.

Ábaco

O ábaco
O ábaco é um antigo instrumento de cálculo, formado por uma moldura com bastões ou arames paralelos, dispostos no sentido vertical, correspondentes cada um a uma posição digital(unidades, dezenas...) e nos quais estão os elementos de contagem( fichas, bolas, contas...) que podem fazer-se deslizar livremente. Teve origem provavelmente na China e no Japão, há mais de 5.500