ATPS Matematica Aplicada

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 3
Competências e Habilidades 3
Participação 3
Desafio 3
Objetivo do desafio 4
Livro-texto da disciplina 4
ETAPA 1 4
Passo 1 4
Passo 2 8
Passo 3 8
CONCLUSÃO 10
BIBLIOGRAFIA 11

INTRODUÇÃO
Competências e Habilidades
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a seguir. Reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente, introduzir modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos e exercer, em diferentes graus de complexidade, o processo da tomada de decisão. Desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e formulações matemáticas presentes nas relações formais e causais entre fenômenos produtivos, administrativos e de controle, bem assim expressando-se de modo crítico e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e sociais.
Participação
Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, pelo grupo. Para tanto, os alunos deverão:
• organizar-se, previamente, em equipes de 04 a 05 participantes;
• entregar seus nomes, RAs e e-mailsao professor da disciplina e
• observar, no decorrer das etapas, as indicações: Individual e Equipe.
Desafio
O senhor Otávio, diretor da ‘Calçar-Bem Ltda.’, umaempresa de produção e vendas de sapatos masculinos, constatou a necessidade de contratar os serviços de uma empresa prestadora de consultoria, pois esta se encontrava no vermelho e as vendas estavam em baixa. O senhor Otávio trabalha com dois segmentos de produção de sapatos, classificados por “A” e “C”. Um produto C, vendido ao público mais simples, com preço bem mais acessível, entretanto com qualidade inferior a média encontrada no comércio local. O produto A, voltado para a classe alta,