ATPS DE PROJETO MULTIDISCIPLINAR II C Pia

Faculdade Anhanguera Educacional- Limeira
Pedagogia
Eliana Fernandes Viana RA 6989456038
Eliana Soares R. da Silva RA 6573291177
Rilsamar Soares de Amorim RA 6784371868

Projeto Multidisciplinar II
Tutor a distância: Sandra Helena Tinós
LIMEIRA –SP
2014

Introdução
Quando refletimos sobre as brincadeiras aplicadas nas crianças, podemos analisar que de certa forma ela traz uma importância significativa na educação infantil.
Neste sentido, para demonstrar essa importância apresentamos aqui o significado da brinquedoteca e de que como ao jogos lúdicos podem intervir nas habilidades já existentes, ajudando na coordenação motora, no raciocínio lógico e nas atividades em grupo desenvolvendo a socialização.
Temos como referência Froebel, para ele a criança aprende espontaneamente, quanto mais ativa ela for, mais conhecimentos serão adquiridos.
Certamente, podemos observar que a presença da brincadeira na rotina das crianças traz uma formação mais completa em seu pleno desenvolvimento sem interferir em sua aprendizagem.

Conclusão
Ao analisarmos todo esse aparato apresentado, podemos observar que o conceito de brinquedoteca é um espaço que privilegia o brincar e o lúdico como recurso necessário na aprendizagem , da identidade, autonomia e diferentes linguagens na infância um ambiente acolhedor com estímulos diferenciados para o desenvolvimento desse aluno.
Esse tipo de espaço, deve ser olhado não somente como algo só para distração, mas sim como um local transformador sem sombra de dúvidas, o qual a criança deverá aprender com prazer.
Cada Jogo, cada atividade , é fundamental para a vida de uma criança, pois são nessas atividades dinâmicas que as crianças demonstram o seu prazer em aprender e o seu potencial. Interagindo com seus colegas, sendo espontâneas elas conseguem ser cada vez mais ativa ajudando no seu intelectual e em suas habilidades. Froebel nos trouxe esse pensar de que a criança precisa ser livre, sem pressões; proporcionar um ambiente saudável onde ela