ATPS de Did tica e Pr ticas de Ensino ETAPA 3

CURSO DE PEDAGOGIA

Denise Coutinho Barros RA: 1099574020 (3ª Série)
Edilaine P. C. Cristovão RA: 3738758706 (3ª Série)
Fernanda Ap. Fidelis RA: 1299849386 (3ª Série)
Hugo de Souza Silva RA: 1299928020 (2ª Série)
Luciana Ap. dos Santos RA: 4251856940 (3ª Série)

DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS (ATPS)

Trabalho apresentado à Faculdade Anhanguera de Sorocaba/SP, como exigência da disciplina de Didática e Práticas de Ensino (elaboração da 3ª e 4ª etapas da ATPS – Atividades Práticas Supervisionadas) do curso de Pedagogia, sob a orientação da Prof.ª Rosana Haas.

Sorocaba/SP
2013
3ª Etapa: Procedimentos de ensino. Avaliação no processo ensino-aprendizagem. Competências e habilidades: uma visão construtiva. Funções da avaliação escolar hoje.

Plano de Aula

TEMA: As Diferenças presentes em sala de aula.
PUBLICO ALVO: 07 anos
OBJETIVO GERAL:
DURAÇÃO: Aproximadamente 50 minutos.

INTRODUÇÃO: Fazer a leitura dos gibis citados e propor uma reflexão com base na leitura, permitindo que algumas crianças expressem a sua opinião a respeito do tema.

METODOLOGIA: Logo após propor que as crianças façam uma roda e disponibiliza-los um cone de barbante e uma tesoura sem ponta, pedindo que cada aluno corte um pedaço deste com a medida de três palmos próprios, depois que todos estiverem com o material em mãos sugerir que cada um faça um desenho com esse pedaço de barbante no chão e observá-los com atenção.
Sendo assim após os desenhos estarem prontos, cada aluno deverá fazer a sua consideração com respeito ao desenho, observando dessa maneira a criatividade de cada um sugerindo que eles observem a variedade e as diferenças entre os desenhos apresentados.
Finalizando a tarefa deixar claro para os alunos a diversidade de desenhos realizados por eles com o mesmo material, mas salientando que mesmo o material sendo o mesmo as medidas era diferente, já que a medida foi