ATPS ANHANNGUERA PEDAGOGIA

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

DISCIPLINAS
FRANCISCA BERNARDO DA SILVA RA: 8763100265 DAVID DOMINGOS DE OLIVEIRA RA: 8739119603 ELIONICE MOREIRA DA CUNHA RA: 8738100033 ANA PAULA IZIDRO GALDINO RA: 8379848432 LUANA DA SILVA SOUSA RA: 8741135767

Desafio Profissional entregue como requisito para conclusão das disciplinas “Educação e Diversidade e Estrutura e Organização da educação brasileira ”, sob orientação do Professor-Tutor Presencial Maria Madalena Machado Nunes.

Polo/Luziânia 2014
INTRODUÇÃO

Como resposta às novas exigências de competitividade que marcam o mercado globalizado, exigindo cada vez mais qualidade com menor custo, a base técnica de produção fordista, que dominou o ciclo de crescimento das economias capitalistas no pós-Segunda Guerra até o final dos anos 60, vai aos poucos sendo substituída por um processo de trabalho resultante de um novo paradigma tecnológico apoiado essencialmente na microeletrônica, cuja característica principal é a flexibilidade. Este movimento, embora não seja novo, uma vez que se constitui na intensificação do processo histórico de internacionalização da economia, reveste-se de novas características, posto que estejam assentados nas transformações tecnológicas, na descoberta de novos materiais e nas novas formas de organização e gestão do trabalho.
Estabelecem-se novas relações entre trabalho, ciência e cultura, a partir das quais constitui- se historicamente um novo princípio educativo, ou, seja um novo projeto pedagógico por meio do qual a sociedade pretende formar os intelectuais/trabalhadores, os cidadãos/produtores para atender às novas demandas impostas pela globalização da economia e pela reestruturação produtiva. O velho princípio