ATPS Anhanguera Desenvolvimento Infantil

FACULDADE ANHANGUERA DE JUNDIAÍ
PSICOLOGIA
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO:
CRIANÇA E ADOLESCENTE

ANA PAULA ANDRADE – RA 2173240339
BRUNA ALVARES DOS SANTOS – RA 1001781666
EDIVALDO FILHO – RA 2173256791
GRACIELE LEMES NOGUEIRA – RA 7067538959
INAARA ALVES DE LIMA – RA 1099271966
PATRÍCIA N.W. RAZZA – RA 1099252045

CRESCIMENTO FÍSICO EM ADOLESCENTE: MUDANÇAS NA PUBERDADE, SEXUALIDADE E SAÚDE. PROBLEMAS PSICOSSOCIAIS DA ADOLESCÊNCIA BRASILEIRA

PROFESSORA: SHEILA HAMBURG DEPIATTI

JUNDIAÍ
2015
INTRODUÇÃO

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS COM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO

Expressões do Corpo (um olhar para o novo corpo)

Objetivo:

O objetivo dessa atividade é fazer com que os alunos explorem ao máximo o seu potencial expressivo corporal. Para desenvolvê-la, é necessário um aparelho de som, uma sala de aula limpa, fitas ou CDs com músicas instrumentais.
Prepare a sala de aula, afastando as carteiras e criando um ambiente acolhedor com uma música de fundo. Converse com os alunos sobre o objetivo da aula e peça-lhes que tirem os sapatos e andem pela sala.
Possibilidades de comandos: ao sinal de uma palma, os alunos devem movimentar-se; duas palmas: devem parar para ouvir a instrução do que fazer.
Instruções:
Andar pela sala livremente, sem deixar espaços vazios; nas pontas dos pés; apoiando-se ora na borda interna dos pés, ora na externa; apoiando-se nos calcanhares.
Andar normalmente.
Explorar as possibilidades de movimentação das articulações: punho, cotovelo, ombro, joelho, tornozelo, coxa, coluna.
Explorar as possibilidades de aproximação e distanciamento das articulações, por exemplo: cotovelo e tornozelo; membros.
Explorar a movimentação de cabeça, tronco, pernas e braços.
Tocar o próprio corpo: quais as partes que conseguimos tocar? Em que partes isso não é possível?
Locomover-se de um ponto a outro da sala, sem utilizar passos (saltitando, pulando, girando, fazendo cambalhota); movimentando-se da