atps 1 bimestre

LEME

CURSO: PEDAGOGIA

DISCIPLINAS NORTEADORAS: Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade

Participantes:
Conceição de Lourdes Nunes Martins Conforti RA 8948182437
Helma Ferreira Ribeiro Leite RA 8564955104
Rosana Ap. Candido Franco RA 8902144010
Tânia Pereira de Carvalho RA 8946191707
Tatiane Pereira da Silva RA 8941186924

Nome do tutor: Margareth Leme da Silva

Leme, de 03 Abril de 2014.
O presente trabalho tem como objetivo principal apresentar os grandes desafios existentes na Educação Brasileira, envolvendo o Multiculturalismo, Diversidade, Educação Inclusiva na Cultura Brasileira. Buscando sempre refletir, analisar e agir fundamentado nos conceitos teóricos e práticos, baseando-se nas leis e obedecendo as diretrizes curriculares.
Pode-se observar no desenvolvimento do trabalho que dentro das organizações escolares há falhas que precisam ser revisadas a partir de um projeto bem elaborado por profissionais capacitados, mostrando a evolução das leis na Política Educacional Brasileira.

Documento:
Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito ás diversidades e ao multiculturalismo

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9,394/96)
Atual LDBEN (lei 9,394/96) foi sancionada pelo Presidente Fernando Henrique Cardoso e pelo Ministro da Educação Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Baseada no princípio do direito universal á educação para Todos. A LDB de 1996 trouxe diversas mudanças em relação ás leis anteriores, como a inclusão da educação infantil (creches e pré-escolas) como primeira etapa da educação básica.

Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)
O multiculturalismo critico levanta a bandeira da pluralidade de identidades culturais, a heterogeneidade como marca de cada grupo e opõe-se a padronização e uniformização definidas e impostas pelos grupos dominantes. Celebrar o direito á diferença nas relações sociais