ATIVIDADES DE APROFUNDAMENTO AP HIST RIA DA EDUCA O

Curso: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - 2/A

Disciplina: História da Educação

Tutor: Daniela Oliveira

Aluno(a
RGM:
Unidade: UNIFRAN

Na minha concepção, a relação entre o tema apresentado a e a visão de Froebel, é de que ambos defendem as mesmas técnicas pedagógicas utilizadas até os dias de hoje na educação infantil.
Mesmo ele tendo ficado órfão ainda bebê, ter uma infância solitária e não ter vivido o que julgava ser fundamental na educação infantil, ele foi capaz de estudar, se formar, desenvolver esta técnica e o tempo foi seu aliado provando que ele sempre esteve certo.
Quanto a educação positivista, identifiquei que ela visa o que e genuíno, autêntico e inquestionável, sendo assim a educação tende a buscar um ensino com tendência a ideias práticas, objetivas e diretas.
Já o Ensino Socialista tem como norma a política e a economia que surgiu no final do século XVIII e prioriza que a educação é um direto de todos, cada um com a sua concepção se igualam na busca pelo ideal de uma educação pedagógica cada vez mais coerente.
O pensamento político de John Dewey se relaciona perfeitamente nos dias de hoje, pois possui e defendem que o ensino não pode levar a um mecanismo e sim ao incentivo para que o aluno pense, reflita e verdadeiramente aprenda.
Falando da abordagem da educação Construtivista, relacionando–se ao vídeo e ao texto cheguei a conclusão de que para que se possa aplicar este método com eficiência é extremamente aconselhável que o aluno não ultrapasse os limites, e para isso é aconselhável que inicialmente tenha um orientador para que se possa atingir o objetivo esperado.

Referências:

www.educarparacrescer.abril.com.br – site acessado em 18/02/2015
Material Didático
Vídeo proposto