Atividades Comunicativas

Para falar de Atividades Comunicativas em aula, é necessário saber o que isso realmente significa. O foco é no uso real da língua, não na sua forma. O aluno vem à escola para aprender a usar o idioma, não para aprender sobre ele. Quer subir na bicicleta e sair pedalando, não pretende adquirir informações sobre a história da bicicleta e seu inventor.
O professor é como um treinador, e a maneira com que ensina está baseada em sua experiência, em como aprendeu a língua e atividades bem sucedidas que realizou.
Num método comunicativo é interessante haver uma rotina ao início da aula: sempre perguntar aos alunos como foi a última semana ajudando-os a dizer o que querem ao momento. Se ainda não souberem usar o passado, a conjugação deve ser apresentada como se fossem palavras quaisquer. Como os alunos se sentirão mais seguros falando sua língua materna, o professor deve dar todas as instruções em língua estrangeira. Não é aconselhável traduzi-las, pois isso deixa os alunos condicionados a não escutar a instrução, e sim esperar a tradução. O professor deve instruir os alunos da maneira mais clara e curta possível. O uso de gestos e objetos para demonstrar o que está sendo dito é essencial. Além disso, deve-se checar que os alunos entenderam repetindo as instruções com perguntas. - “Vamos trabalhar sozinhos ou em pares?” Gramática – Do exemplo à regra. A apresentação de novos pontos gramaticais deve ser feita com exemplos dados pelos próprios alunos. O professor pensa em uma situação que envolva a todos exemplificando o tema a ser estudado. Na sequência, cada aluno é incentivado a dar um exemplo também, trabalhando a situação em sua mente, criando um contexto para si próprio. Após exercitar diversas vezes o ponto gramatical daquela aula, os estudantes são convidados a fazer sua própria tabela para ser comparada com a do livro depois. Tal exercício deve ser feito no quadro com a participação de todos. É muito importante conferir se os alunos conseguem