Atividades com blocos lógicos

Introdução

O presente trabalho tem por finalidade a aplicação dos blocos lógicos com a pretensão de estimular o raciocínio ampliando o conhecimento espontâneo aprimorando para o conhecimento cientifico (Vygotsky). Os blocos lógicos permitem um desenvolvimento aprimorado do raciocínio lógico, edificando uma estrutura concreta para as demais aprendizagens. Segundo Piaget, a aprendizagem da Matemática envolve o conhecimento físico e o lógico-matematico. No caso dos blocos, o conhecimento físico ocorre quando o aluno manuseia, observa e identifica os atributos de cada peça.
O lógico-matemático se dá quando ela usa esses atributos sem ter o material em mãos (raciocínio abstrato). Eles facilitarão a vida dos alunos nos futuros encontros com números, operações, equações e outros conceitos da disciplina.

Objetivo Geral:

Os blocos lógicos têm por objetivo promover o raciocínio e o desenvolvimento das habilidades matemáticas, a através de um aprendizado com sentido e significado.

Objetivo Específico:

• Realizar a interseção;
• Reconhecer as formas geométricas
• Separar as peças pela diferença e agrupar pela semelhança
• Despertar o pensamento propiciando a troca de experiências e conhecimentos;
• Trabalhar com a geometria manuseando e manipulando objetos, embalagens e blocos lógicos, descobrindo seus elementos, suas características ou propriedades, as diferenças e semelhanças entre eles.
• Caracterizar as formas geométricas de acordo com seus atributos: cor, forma, tamanho.
• Relacionar as figuras geométricas com objetos do cotidiano. Justificativa:

A escolha dos blocos lógicos foi definida pelas acadêmicas a partir da disciplina Teoria e pratica pedagógica dos anos inicias, pelo motivo de já ter manipulado o material no decorrer das atividades proposta pelo professor Brettas. Através dessa experiência foi possível identificar a importância que tem a investigação e a manipulação no processo de aprendizagem das crianças.