Atividade sobre abordagem pedagógica de vygotsky

1) Crie uma definição para o conceito de mediação simbólica.
A teoria de Vygotsky afirma que não nos relacionamos diretamente com o mundo. A interação com a realidade se dá através de mediadores. Mediação simbólica assume a ideia da intermediação, que se encontra interposto entre uma coisa e outra. Neste sentido, a existência humana e seu contato com o meio, não se da de forma direta, mas é feito através de instrumento e signos (mediadores simbólicos).

2) Quais são e como se caracterizam os elementos mediadores entre o sujeito e o meio?
O sujeito se relaciona com o meio através de mediadores, que podem ser instrumentos ou signos. Instrumentos são como ferramentas físicas, que se colocam entre o homem e o objeto de seu trabalho, ampliando o seu desempenho. I instrumento é feito ou buscado com objetivo específico e carrega em si seu propósito. Exemplo, para carregar/armazenar água, utilizamos um balde. O balde vem no formato especifico para armazenar líquidos.
Signos são análogas aos instrumentos, contudo se limita ao plano abstrato do pensamento. Os signos, ou instrumentos psicológicos, auxiliam a solução de problemas psicológicos. São dirigidos para dentro do individuo de forma a facilitar, ordenar e orientar ações psicológicas.

3) Explique a relação entre aprendizagem e desenvolvimento.
Para Vygotsky o aprendizado está relacionado desde o nascimento com o desenvolvimento. É o aprendizado que possibilita o inicio de processos internos de desenvolvimento, e que sem o contato do individuo com ambiente cultural – não aconteceria. O aprendizado precede ou mesmo anda junto com o desenvolvimento de habilidades.

4) Como o conceito de zona de desenvolvimento proximal pode ajudar no processo de aprendizagem?
Vygotsky define a zona de desenvolvimento proximal (ZDP) como sendo a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial. Quer dizer, é a série de informações que a pessoa tem a potencialidade de aprender mas ainda não