Atividade psicologia

CURSO DE PEDAGOGIA
DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Profa. Dra. Lavínia Magiolino
NOME:__Tatiane Pereira Bragatto Moros___________________________________________
RA:__4241837421______SÉRIE:__2º. Sem._CAMPUS:_MC______________________________

PESQUISA: uma perspectiva histórico-cultural do desenvolvimento humano – Wallon e Vigotski

Para essa atividade, você poderá recorrer ao material trabalhado em sala, livro, textos, além de sites e outros recursos disponíveis. Após a leitura e consulta do material reflita e comente cada um dos tópicos a seguir.

1) Estágios do desenvolvimento humano de acordo com Wallon: características principais.
-Durante a gestação, a vida intra-uterina é marcada por uma dependência total do bebê em relação à mãe (simbiose fisiológica).
-Estágio de impulsividade motora (0 a 1 ano): Ao nascer, a criança se manifesta através da impulsividade motriz, começa a respirar sozinha e impulsivamente procura o seio da mãe para mamar
-Estágio emocional (0 a 1 ano): Interage com o meio social e expressa sorriso
-Estágio sensório-motor e projetivo (1 a 3 anos): manipula objetos e os coloca na boca, coordena os movimentos dos braços e mãos;
-Estágio do personalismo (3 a 6 anos): interação social, relações afetivas e apropriação da linguagem;
-Estágio categorial (6 a 11 anos): Divide em dois períodos: o do pensamento sincrético ou pré-categorial (confuso, geral, sem distinções) e o categorial. -Estágio da puberdade e adolescência (11 anos em diante): construção da identidade.

2) O papel das emoções e do conflito no desenvolvimento humano de acordo com Wallon.
A emoção encontra-se na origem da consciência, operando a passagem do mundo orgânico para o social, do plano fisiológico para o psíquico.
O ser humano se desenvolve no conflito, por estágios assistemáticos e descontínuos.

3) As funções psicológicas superiores na perspectiva de Vigotski – o instrumento e o signo no processo de desenvolvimento humano

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