Atividade Leitura Cr Tica

Na primeira leitura identifica-se de forma geral do que trata o texto. Recomenda-se não assinalar o texto nesta fase. Por isso proceder a primeira leitura apenas como reconhecimento do texto é importante, para em seguida nos distanciarmos e ouvirmos o que o autor está dizendo

Na segunda leitura pode-se identificar os elementos subsidiários da leitura:

a) Referência bibliográfica do texto e extensão da leitura a ser feita: CATAPAN, Araci Hack. Pedagogia e Tecnologia: A comunicação Digital no processo pedagógico. lin: EDUCAÇAO Porto Alegre. PUCRGS ano XXVI N. 50 JUN.2003 P141-153.

b) A identificação do tipo de texto.
Texto científico e filosófico: busca analisar fatos, fenômenos, demonstrando com rigor e sistematização caracteres, fatores, informações que explicitam o objeto. Um texto ao mesmo tempo científico e filosófico.
c) Os dados biográficos do autor.
De acordo com seu currículo Lates, a seguinte autora, possui uma longo experiência na área do Ensino. É graduada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Palmas (1982), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (1993) e doutorado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (2001). Desenvolveu, ao longo dos mais de 30 anos de carreira, diversas pesquisas e atividades científicas acadêmicas que, por sua vez, deram subsídios aos diversos artigos e livros publicados pela autora, o que de fato, é uma grande contribuição para o desenvolvimento do EAD e TCD. Atualmente é professora associada II da Universidade Federal de Santa Catarina e atua em pesquisa e ensino, com ênfase nos seguintes temas: Educação a Distancia (EaD), cibercultura, tecnologia, pedagogia digital, formação de professores, tecnologia de comunicação digital e software. Atua nos programas de Pós Graduação da Engenharia e Gestão do Conhecimento e no Programa de pós-graduação em Educação.
d) Estudo dos componentes desconhecidos do texto.
Imanência; ontofilogenético;