Atividade fisica

Criança-sujeito no esporte: ensinando com olho na criança e na bola
Progresso de cada uma depende da quantidade de estimulação e apoio que ela receba de pais, professores, treinadores, mentores e seus ambientes enriquecidos
Joaquim Alves Neto - Kim
INTRODUÇÃO

Cada fase de desenvolvimento exige conhecimento específico e formação adequada para que professor x aluno e aluno x professor possam exercer suas atividades de forma responsável e em caráter qualitativo com a finalidade de se obter sempre o sucesso. Evidentemente, com o espaço aberto para a inserção da família como extensão do processo produtivo. Segundo GARGANTA (1996, p.22), o que importa, na verdade, "é, sobretudo desenvolver dos praticantes uma disponibilidade motora e mental que transcenda largamente a simples automatização de gestos e se centre na assimilação de regras de ação e princípios de gestão do espaço do jogo, bem como de formas de comunicação e contra-comunicação entre os atores do processo". A importância das atividades desportivas, em especial a iniciação ao futebol, é reconhecida porque jogos dessa natureza trazem em seu cerne a possibilidade de desenvolvermos no aluno/atleta a interação dos processos: cognitivo (como o uso da inteligência para a resolução de problemas coletivos), afetivos e psicomotor, além de abordar aspectos sociais fundamentais como cooperação, empatia, solidariedade, etc. ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO DO TALENTO É na primeira fase de desenvolvimento que a criança tem como crítica e que permaneça praticando o esporte no futuro. Portanto, é importante que o professor tenha uma filosofia de trabalho de acordo com as diferentes fases do desenvolvimento dos praticantes. O progresso de cada criança depende da quantidade de estimulação e apoio que ela receba de pais, professores, treinadores, mentores e seus ambientes enriquecidos. Ainda que os professores e treinadores nesse estágio não sejam tecnicamente os mais bem preparados, eles são experts no