Atividade estruturada av1

Faculdade Estácio do Recife – FIR
Curso: Psicologia
Disciplina: Psicologia da Aprendizagem e memória
Professora: Camila Cordeiro
Aluno: ________________________________________________________
Exercício para fixação

1) Estabeleça a distinção entre condicionamento clássico e operante quanto a natureza das respostas.
* No clássico, o reforço antecede e é independente da resposta. No operante, o reforço sucede e é dependente da resposta.
* No clássico, a resposta é específica à situação criada, é involuntária e executada mecanicamente. No operante, a resposta não é específica, é dada ocasionalmente e é voluntariamente iniciada pelo sujeito.
* No condicionamento clássico o sujeito é passivo, na medida em que a resposta não é da sua iniciativa. No condicionamento operante, o sujeito é ativo, decidindo os comportamentos a efetuar.

2) Porque ao definirmos aprendizagem devemos levar em conta fatores como a maturação, componentes inatos e mudanças temporárias do organismo?
R – Porque o desenvolvimento (biológico, maturacional do ser humano) vem em primeiro lugar e a aprendizagem é secundária.
3) Porque considera-se que no sistema de Skinner o organismo modifica o meio e se modifica em consequência disso?
Ao agir no ambiente, o sujeito o modifica e as consequências advindas dessas ações modificam o meio externo à sua volta e a si próprio. Para a teoria skinneriana, o ambiente afeta um organismo depois, bem como antes, de esse organismo responder e, além disso, ao estímulo e à resposta sempre se acrescenta a consequência.
4) Qual a relação entre aprendizagem e a epistemologia genética de Piaget?
Existe um processo de maturação para que haja a aquisição desta aprendizagem, e este processo deve ocorrer dentro das fases do desenvolvimento (epistemologia de Piaget), obedecendo uma ordem cronológica.
5) Explique: Pavlov - Watson - Skinner – Thorndike.
Pavlov, Watson e Thorndike compartilham da metodologia do Condicionamento Respondente. Thorndike criou um tipo de aprendizagem