Atividade Didática

CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA
DISCIPLINA DE DIDÁTICA

ATIVIDADE DE AVALIAÇÃO V

Leiam os textos 2 e 5 do Caderno de Formação: formação de professores: Bloco 03: Gestão Escolar – v.3 D29 – Avaliação Educacional e Escolar – Autora: Sonia Maria Duarte Grego (arquivo anexado) e respondam as questões especificadas abaixo para cada texto.

Atividade de Avaliação V.1 (pode ser realizada individualmente ou em grupo)

Texto 2: AS ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: Significados e implicações para a prática avaliativa do professor

Docente Responsável: Sonia Maria Duarte Grego

1. Completem o quadro abaixo descrevendo cada um dos elementos da coluna da esquerda em cada uma das posturas teóricas, como exemplificado nas linhas 1, 4 e 7 para a postura positivista.

Orientação
Elementos
Positivista
Qualitativa
Crítica
Concepção de
Avaliação
Processo que visa determinar o grau em que mudanças de comportamento estão ocorrendo no aluno

É centrado no aluno, nos significados que os alunos atribuem ao conhecimento e à aprendizagem, no entendimento de que ele é o construtor de seu próprio processo de aprendizagem.
Respeita a cultura primeira dos alunos e capacita-os para construírem seus próprios instrumentos de intervenção na realidade, e transformá-la.
Finalidade da Avaliação

Conseguir que os alunos aprendam melhor, com significado e compreensão.
Estimular a reflexão crítica dos sujeitos envolvidos no processo educativo para que possam transformar a própria realidade.
Funções da avaliação

Tornar os alunos aprendizes independentes, capazes de realizar processos de auto avaliação e de utilizar e desenvolver suas habilidades cognitivas e metacognitivas.

O que se avalia?
Resultados, O quanto dos conteúdos e objetivos comportamentais, externamente definidos, foram dominados.

A capacidade do aluno de problematizar a realidade, buscar novas críticas e soluções para os problemas da prática social, e