atividade de matematica

O ensino das quatro operações básicas nos anos iniciais do ensino fundamental deve partir de situações reais, de problemas surgidos na escola, ou no meio em que o aluno vive, de modo que ele possa relacionar os cálculos matemáticos à suas necessidades de vida ou do cotidiano. É preciso criar em sala situações-problema que levam o aluno a participar efetivamente do processo de aprendizagem. Está cada vez mais claro que a aquisição do conhecimento matemático nas quatro operações fundamentais não deve ocorrer de forma isolada e tampouco pode continuar parecendo para o aluno uma questão de fé. Vale a criatividade de cada professor usar materiais simples, coloridos, interessantes e problemas reais para serem trabalhados com os alunos. O professor deve vibrar com a introdução das quatro operações, conhecer bem o que vai ensinar, ter um bom relacionamento com os alunos para entender bem os problemas deles, atender as individualidades e dar a esses alunos a oportunidade de descobrirem os cálculos, as respostas por si mesmos. No ensino da adição e subtração, é de suma importância explicar para o aluno que não é só uma conta de *mais e menos* *ganhar ou acrescentar*. O aluno pode percorrer diversos caminhos para encontrar a solução de um mesmo problema, cabe a nós futuros professores ensinar o caminho certo e as diversas possibilidades de somar e diminuir. Já no ensino da multiplicação e adição, é muito importante que o professor desenvolva várias atividades que envolva a repetição de parcelas iguais, a multiplicação deve ser apresentada como adição de parcelas iguais e ao apresentar a adição o professor deve tomar cuidado em mostrar que significa quantas vezes o divisor cabe no dividendo. O que é preciso na realidade, é que o aluno aprenda a fazer das “contas” um instrumento, aplicando-as com precisão e segurança nos problemas do convívio