atividade 4

O CAMPO DO CURRÍCULO NO BRASIL: os anos noventa (Antônio Flávio Barbosa Moreira)

O artigo em questão visa mostrar a situação dos estudos sobre o Currículo no Brasil, nos anos noventa, através das perspectivas de pesquisadores; os impasses, as influências e possibilidades encontradas durante o estudo, separados em três blocos temáticos: a teorização em currículo, o ensino de currículo na universidade e a prática na escola.
O currículo no Brasil, nos anos noventa, sofreu influência direta dos Estados Unidos, que contribuíram para a construção de uma base teórica rica, porém na prática essa construção ainda não apresenta tanta visibilidade, pois, de acordo com o autor, falta ainda uma unidade e coerência de pensamento sobre o currículo, interesse pela formação de professores e vivências significativas nas escolas, por parte dos pesquisadores.
Em relação à teorização em currículo, cabe as teorias sobre o currículo estimular mais as reflexões, através das análises referentes ao motivo das decisões, auxiliando os profissionais envolvidos no trabalho com currículo, de modo que haja um diálogo com a escola e não para a escola.
Quanto ao ensino de currículo nas universidades, é necessário que haja uma discussão e revisão dos conteúdos e métodos empregados no ensino de currículo nas instituições de ensino superior, com a finalidade de repensar a articulação teoria-prática de modo a facilitar o desenvolvimento do professorado.
Já sobre a prática na escola, o autor reforça a necessidade de uma maior discussão entre os pesquisadores e a escola e consequentemente, uma maior investigação sobre os problemas que afligem a escola e suas possíveis soluções. Reforça também que os pesquisadores entendam mais o que acontece na escola e que a teoria não venha se sobrepor à prática, como foi visto na década de 90.
Portanto, se faz necessário ampliar as reflexões sobre o tema em questão, através de perspectivas de uma