Atividade 2

Memória e historia em livros didáticos de historia: o PNDL em perspectivas.

O livro didático é um importante recurso de aprendizagem, o mesmo é vital para que os docentes consigam transmitir os seus ensinamentos de maneira plena, neste contexto, no Brasil existe o Programa Nacional do Livro Didático - PNLD, e, nesta análise, discorremos sobre a relação da história e a memória sob a ótica do PNLD, com o embasamento teórico do artigo: Memória e História em livros didáticos de História: o PNLD, das autoras Fabiana Rodrigues Almeida e Sonia Regina de Miranda.
Ao lermos o artigo citado acima percebemos que muitos autores nos levaram a refletir sobre a presença da memória como um fenômeno político e social pivô do contexto histórico em que vivemos na contemporaneidade.
Paul Ricoeur (2008) nos conduz, em sua obra monumental, á compreensão da memória em sua fenomenologia,por meio de uma reflexão sobre seus excessos, abusos, silenciamentos, seleções e esquecimento e, especialmente,no perdão como uma ação política no presente, perante o mundo e a sociedade.
O autor ao comentar a importância da compreensão da memória, nos remete a uma maneira critica de ver e interpretar alguns relatos, que muitas vezes são veiculados como fatos históricos incontestáveis, quando na verdade podem conter diversas falhas.
Para as autoras:

Para além do espaço de reflexão acadêmica, a memória esta entranhada por toda parte em nossa vida cotidiana,em múltiplas manifestações. Biografias se convertem em Best-sellers por todo o mundo, souvenirs de objetos ou obras de arte produzidos com base na lógica da reprodutibilidade técnica, tal como nas praticas de turismo em todo o mundo. Ainda segundo as autoras; Lembrancinhas e presentinhos para demarcar datas especiais se converteram em mercadorias padronizadas.

Podemos então fazer uso de todos esses recursos e meios disponíveis de divulgação para enriquecer e agregar o senso mais apurado, mais critico sobre fontes diversas de memórias; oral,