atividade 02 6 semestre

UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados
Curso de Pedagogia a Distância
Disciplina: Conteúdo e Metod. do Ensino da Matemática nos anos Iniciais do EF
Aluno (a): Yasmin de Araújo Yaticola RGM: 053.7794
Professora: Vera
Polo: Coxim-MS

ATIVIDADE 2

1. Leia com atenção o texto “tabus da resolução de problemas” da aula 03 e compare com o ensino que você teve quando cursou o ensino fundamental.
R: Depois de ler o texto “tabus da resolução de problemas”, cheguei à conclusão que o ensino mudou muito nos últimos anos, principalmente na forma de se respeitar o tempo que o aluno tem para aprender e os diferentes caminhos que o professor encontra para que o aluno aprenda com maior facilidade. Comparando com o ensino que tive o de hoje está mais facilitada, os professores dão mais chances ao aluno, mais estratégias de ensino para que se chegue a um resultado pelo caminho mais fácil, o que comecei a aprender a partir da terceira série do fundamental, hoje já está sendo aplicadas em sala de aula desde a primeira série do fundamental.
Talvez o ensino de hoje, não se compara com o ensino de vinte cinco anos atrás, pois os professores eram mais exigentes, nos cobravam mais e às vezes passávamos as aulas inteiras montando formulas afim que se chegasse a um resultado.
2. Como a Matemática é apresentada nos livros didáticos?
R: R: Ao começar a minha pesquisa em livros didáticos da rede pública de minha cidade fiquei muito surpresa, pois somente dois falavam sobre a história da matemática e os outros somente comentários das autoras do livro.
No primeiro livro pró-letramento de matemática, dizia que durante muito tempo, acreditou-se que se aprendia matemática por meio da memorização e que deveria haver uma hierarquização no ensino dos números, ou seja, saber o um é necessário pra saber o dois. Havia uma tentativa de um caráter lúdico para o ensino dos números, atribuindo-lhes características humanas ou associando-os a desenhos. Essa pratica transforma as operações logicas